今日は終業式です。

テレビ放送で行いました。

終了後は、読書感想文の表彰式も初めてテレビで行いました。

受賞されたみなさんおめでとうございます！

今日は、各担任からあゆみをお渡ししました。

担任から一人ひとりに、２学期頑張ったことを振り返りながら手渡されました。

ぜひご家庭でも、今日は２学期のよかったことやがんばったこと、できるようになったこと、楽しかったこと・・・を振り返って楽しい団らんの時間をもっていただけたらと思います。

本年も本校の教育活動に多大なるご理解とご協力をいただきまして、誠にありがとうございました。

良いお年をお迎えください。

お楽しみのクラスも！

明日は終業式。

今日は、お楽しみ会をしているクラスが多かったです。

どのクラスもとても楽しそうでな笑顔があふれていました！

今日は、１２年生で、クリスマスツリーを作っているクラスが多かったです。

一生懸命にはさみを動かしていました。

３年生

全員、「座間博士」です。学年で発表会を行いました。

みんな調べたことを、しっかり伝えることができました。

聞いている人の態度も立派でした。

今日は、１年生と６年生が一緒に遊ぶ時間がありました。

６年生がグループごとに遊びを考えて、１年生に教え、一緒に楽しみます。

室内や体育館、校庭と遊びにあった場所を選んで行っていました。

「楽しい！」という１年生の声や、

「自分も１年生の時、こんな子だったなぁ・・」という６年生の声が聞こえてきました。

２学期の給食は今日で終了です。

栄養士さん、調理員のみなさん、毎日おいしい給食をありがとうございました！（写真は１年生）

４年生　ギコギコトントンクリエイターの作品、できあがりました。

６年生　幅とび　　寒い中でも元気です！

心理学豆知識です。

≪自尊感情≫

だれでも、自分には価値があり、他人に劣っていないという気持ちがあります。この感情は自尊感情と呼ばれます。

自尊感情が高い人は、自分に価値があることを知っているので、他人の評価に左右されず、他人に何を言われても寛大に対処できます。

自尊感情をあげるには、自分の否定的な部分、弱いところを受容（ありのままに受け止める）して、前向きに取り組んでいくことが大事です。

自分の可能性を信じること、他人からの評価を気にしないことも必要です。

目標をつくり、達成したときに自分をほめてあげることで、自尊感情は作られていきます。大きな目標ではなく、小さな目標をたくさんつくるのがポイントです。

子どもたちには、大人が

・その子の良いところ、苦手なところもありのままに受け止めてあげること

・その子の可能性を信じること

と考えることができそうです。

そして、「ありがとう」と言ってあげられる場面をたくさんつくってあげることも、大切だと思います。

参考文献「パンダ先生の心理学図鑑」ポーポープロダクション著

（PHP研究所）

６年生　体育　走り幅跳びの練習です。

リズムを意識し、力強く跳んでいました。（12/16)

３年生　道徳「おばあちゃんのおせち」

自分を支えてくれている人は？の問いの答えを、各自黒板に書き込みました。一番多かった答えは「家族」でした！

５年生　総合　

各自がクラスの友達からも意見をもらって完成させた調べ学習のプレゼンテーションを、違うクラスの人に向けて発表しました。

発表する方も、聞く方もしっかりとできていました。

今日は本読み隊の日でした。

各クラスで、読み聞かせや素語りをしてくださいました。

今年最後です。今年はコロナウイルスのためテレビで行うなど、子どもたちのためにいろいろ工夫して実施してくださいました。

ありがとうございました。また来年もよろしくお願いいたします。

あさひ１・３組さんの廊下がこんなにかわいくなっていました！

図書室前もこの通り！

２年生　跳び箱の練習を、友達と教え合って進めていました。

４年生は　障害物走。「楽しい～」と言いながら走ってる姿を見られました。

今日は１・2年生が、こころ・ときめきスクールで折り紙教室を行いました。

たくさんの折り紙の先生にお越しいただき、クリスマスの飾りを作りました。

真剣に取り組んていたので、素敵な作品が完成しました。

先生方、ありがとうございました。

1年生

2年生

３年生図工。「くぎうちとんとん」

こんなに楽しい作品ができあがりました。

２年生も図工の様子。何が見えてくるのかな？

１年生は音楽室で楽しく打楽器の演奏中。

（写真は金曜日にとりました）

今日は心理学豆知識をお伝えします。

≪ラベリング効果≫

「あなたってやさしいね」「努力家だね」「がんばりやさんだね」

などと、子どもに頻繁に伝えてあげると、たとえ、実際と違っていたとしても、本当にそうなっていく心理があります。

まるで相手にラベルを貼るような行為であることから≪ラベリング効果≫と呼ばれます。

たとえば、何度も「努力家だね」と言われることで、潜在意識に「自分は努力家なんだ」と記憶が刻まれるようになります。すると、その姿に自分を近づけようとする気持ちがわいて、本当にその姿になっていくのです。

ですから、子どもたちにはぜひ、

「こんな子になってほしい」と思うことを

たとえ、今できていなくても、

「ポジティブな決めつけ」をして、しょっちゅう言ってあげてください。

大好きなおうちの方にそう言われ続けたら、きっとそう育っていきます。

　　参考文献「パンダ先生の心理学図鑑」ポーポー・プロダクション著　　　PHP研究所

５年生　キャンプへの取り組みの一部です。

７６色の挑戦。行く前には、挑戦したいことを

行ったあとには、感想が書かれています。

感想を読むと、みなそれぞれに楽しく、充実した一日を過ごせたようでうれしく思いました。

今日は３年生が、トントン、くぎを打っていました。

「楽しい！」と口ぐちに教えてくれました。

１年生の廊下には運動会の絵が掲示されました。

思わす笑顔になってしまいます。素敵！

昨日の様子です。

１年生　図工　「はこでつくったよ」

「ペンギンにする！」「●君は、パソコンを作るんだって！」

と楽しそうに活動が始まりました。

４年生　くぎうちとんとん

「楽しい！」「でも難しい！」と言いながら、のこぎりをうごかし、くぎを打っていました。

６年生　調理実習　お弁当作り。

昨日の林間学校の様子です。

開村式

林間学校のテーマソング「ともに」を流しながら、クラスで作成した旗を掲揚しました。

ハーフパイプ

「協調」が学年目標の５年生。

さすがです。

お弁当タイム

班ごとにお弁当の時間。

黙食でしたが、笑顔でした。

竹箸つくり

初めて、なたや小刀を使った子も多いのでは？

真剣なまなざし。

今日は、５年生の林間学校でした。

「７６色の挑戦」を　目標通り協調して終えることができました。

雨にも降られず、ケガや具合の悪くなった子もいませんでした。

また、時間通りにすべての体験をすることができました。

５年生、高学年らしい素晴らしい姿で一日を過ごすことができました。

朝早くからの準備やお迎え、ありがとうございました。

（写真は明日アップする予定です。）

６年生　家庭科　調理実習です。

それぞれお弁当を作りました。いろどりよくおいしそうにできていました。家庭科室にはいい匂いが立ち込めていました。

栄養士の波多江先生も指導に入ってくださりました。

裏庭では１年生が、生活科の学習でビオラの観察をしていました。

３階から見ると、外に１年生がいたので上からパチリ。

校庭では、３年生が障害物走。

６年生は、走り幅跳びをしていました。

寒くなってきましたが、みんな元気に活動しています。

３年生の教室では理科の実験t中

「体積が同じでも、物によって重さは違うだろうか」

３階ピロティ。３年生の図工作品「空きようきのへんしん」

ペットボトル等に、紙粘土をつけて、素敵に変身させました！

６年生。今日はエミリー先生と外国語の学習です。

１年生は、体育館でサーキットを作って盛り上がっていました。

肋木を上り、平均団を渡り、フラフープのなわとび、フラフープ回し。

説明を聞く間から、楽しみでとび跳ねていました。

クラブ活動の様子。（続き）

パソコンクラブ

ティー・キックベースクラブ

ドッジボールクラブ

陸上クラブ

バスケットボールクラブ